Культурно-массовые мероприятия для детей с РАС

         Неотъемлемой частью досуга большинства детей является посещение, а порой и участие в культурно-массовых мероприятиях. Это может быть посещение кинотеатров, цирка, общественных организованных праздников и т.д. Умение ориентироваться в правилах поведениях на подобных мероприятиях является значимой жизненной компетенцией для ребенка. Дети с РАС в этом отношении испытывают определенные трудности. У них возникают сложности при ориентировке в пространстве (например, трудно понять, где находится вход, выход, туалет, собственное место). В ситуациях, когда необходимо соблюдать тишину, ребенок может выражать просьбу громким голосом. Довольно часто дети не спрашивают разрешения выйти или зайти, а увидев что-то интересное в помещении, целенаправленно идут к объекту. Чтобы все участники мероприятия чувствовали себя комфортно, необходимо преодолеть барьер по отношению к детям с ментальными нарушениями, знать особенности поведения и способы реагирования на нетипичное поведение.

         К проведению инклюзивного мероприятия необходима тщательная подготовка не только организатора, но и самих участников и их сопровождающих. Так же необходимо учитывать особенности развития детей. Учет гипо- и гиперчувствительности, профилактика сенсорных перегрузок. У детей с РАС часто наблюдаются сенсорные дисфункции.  Нарушения чувствительности сенсорной системы приводят к повышенной или пониженной реакции на соответствующие стимулы. Слишком длительное и/или интенсивное воздействие на органы чувств, особенно у детей с повышенной чувствительностью к сенсорным стимулам, может привести к сенсорной перегрузке. Признаками, указывающими на сенсорную перегрузку у ребенка с РАС, могут быть внезапно возникшие: крики, агрессия, аутоагрессия, попытки убежать или спрятаться.

         Возможные меры профилактики и реагирования: — избегать внезапных громких звуков, сильных запахов, мерцающего света; — минимизировать тактильные контакты; — при восприятии речи не допускать фоновых шумов; — разработать карту с указанием сенсорных стимулов, способных вызвать сенсорную перегрузку; — применять специальные средства защиты (наушники, очки, капюшон и др.); — предусмотреть тихое помещение для отдыха. 

         Облегчение взаимопонимания. Независимо от уровня развития интеллекта и речи, у детей с РАС на массовых мероприятиях, могут проявиться такие особенности как: импульсивность, стиминг (стереотипные действия), плохое понимание личного пространства и др. Возможные меры профилактики и реагирования: — побеседовать с ребенком о предстоящем мероприятии, проговорить правила поведения; — мероприятие стоит начинать с представления (бейджики с именами), кратко напомнить правила поведения использую доступные методы; — соблюдать очередность общения; — спокойно останавливать нежелательное и/или опасное поведение; — не навязывать контакт глаза в глаза. 

         Адаптация подачи речевого материала. Трудности слушания собеседника возникают в связи с отсутствием мотивации к общению и специфическими особенностями переработки слухоречевой информации. В результате ребенок не хочет слушать собеседника и/или не способен понять его речь. Возможные меры профилактики и реагирования: — речь должна быть разборчивой, эмоционально сдержанной, предложения короткие;  - использование альтернативных средств коммуникации (карточки, текст);  - отсутствие в речи метафор, образных выражений и др.

Материал подготовила: Клюева К.А.