Настольная игра «Цветная стройка»
Настольная игра «Цветная стройка» от Bondibon может быть полезна для детей с аутизмом, так как она развивает навыки, которые часто требуют коррекции при РАС (расстройстве аутистического спектра). Игра способствует тренировке памяти, концентрации внимания, зрительно-моторной координации и логического мышления. Эти аспекты важны для детей с аутизмом, так как они часто испытывают трудности с вниманием, переключением между задачами и обработкой визуальной информации.
«Цветная стройка» — это логическая игра, в которой участники собирают комбинацию из цветных блоков по образцу, изображённому на карте. Правила следующие:
Каждому игроку раздаётся набор из 8 блоков.
Колода карт перемешивается и кладётся рубашкой вверх.
Самый младший участник первым открывает карту и переворачивает песочные часы.
Нужно запомнить цвета и последовательность блоков, изображённых на карте.
По истечении времени необходимо повторить комбинацию.
Тот, кто первым правильно выполнит задание, оставляет карту себе.
Побеждает игрок, который соберёт наибольшее количество карт.
В зависимости от возраста и уровня развития ребёнка можно выбирать более простые или сложные задания. Например, младшим детям разрешается повторять комбинацию, не убирая картинку с образцом.
Дети с аутизмом часто имеют проблемы с удержанием внимания на задаче. «Цветная стройка» требует сосредоточенности на карте с образцом и последующего воспроизведения комбинации, что может помочь тренировать этот навык.
Сборка блоков по образцу развивает координацию движений и точность действий, что полезно для детей с нарушениями моторики.
Необходимо запомнить цветовую последовательность и расположение блоков, что стимулирует кратковременную память.
Анализ образца и воспроизведение его с помощью блоков задействует логические способности.
Настольные игры с чёткими правилами и предсказуемым ходом могут создавать комфортную среду для детей с аутизмом, так как они ценят рутину и порядок.
Начинайте с простых карт и постепенно усложняйте задания по мере того, как ребёнок осваивает правила.
Используйте дополнительные визуальные материалы (например, карточки с цветами или схемы), если ребёнку сложно запомнить информацию с карты.
Если цель — развитие коммуникативных навыков, можно постепенно включать в игру других детей или взрослых, обучая ребёнка очередности ходов и взаимодействию с партнёрами.
Поощряйте попытки ребёнка, даже если он не сразу справляется с заданием. Это поможет укрепить мотивацию и снизить тревожность.
Учитывайте, что дети с аутизмом могут быстро уставать. Делайте перерывы, если замечаете признаки переутомления или дискомфорта.
Перед введением игры в регулярную практику рекомендуется проконсультироваться с детским психологом или специалистом по работе с РАС, чтобы адаптировать занятия под индивидуальные особенности ребёнка.
Материал подготовила: Иванова Т.И.