Приучаем к самостоятельности с самого начала

         • Расписание для самостоятельной работы. Умение самостоятельно играть или заниматься – важный навык как для ребенка с РАС, так и для взрослых, которые его окружают и имеют потребность заняться собой или другими детьми. Часто дети с РАС, предоставленные сами себе и не обладающие навыками планирования, проводят время нефункционально (стереотипная игра, самостимуляции, нежелательное поведение). Чтобы помочь ребенку организовать свое свободное время, можно составить специальное расписание на такие моменты.

         Например, расписание игр, заданий или активностей. Можно также составить расписание, в соответствии с которым ребенок сможет делать физические упражнения, пользоваться различными видами оборудования на детской площадке и так далее. Желательно, чтобы в расписание были включены такие виды деятельности, которые ребенок уже умеет выполнять самостоятельно, – в этом случае вам останется только обучить его самому принципу работы с этим расписанием. И поскольку мы предъявляем ребенку требования («играй сам», «не отвлекай») и формируем непростой навык, стоит подумать о поощрении в конце такого расписания – за то, что ребенок самостоятельно и конструктивно провел время, а у вас была возможность заняться чем-то другим.

         Что делать, если у ребенка с РАС имеются серьезные зрительные нарушения? Разработать для него принципиально другой вид расписания!

         • Предметное расписание. Данный вид расписания подойдет детям с нарушениями зрения, со слабыми навыками сканирования или детям, которые пока не различают картинки.

         Вы можете придумать для каждого вида деятельности определенный предмет и предъявлять его ребенку перед сменой деятельности. Например, ложка может означать, что пришло время обеда, ключи – что пора собираться на прогулку или в сад, резиновое или пластмассовое кольцо – что сейчас будет утренний круг, зубная щетка – пора умываться и так далее.

         • Расписание шрифтом Брайля. Если ребенок с нарушениями зрения умеет читать, для него можно сделать расписание с рельефно-точечным тактильным шрифтом (шрифтом Брайля).

         Необходимо понимать и помнить, что каждый ребенок, вне зависимости от особенностей и уровня навыков, заслуживает уважения и нуждается в предсказуемости и ощущении безопасности происходящего, и у каждого будет свой язык. Разные варианты расписания позволяют учитывать и обеспечивать всё это.

Материал подготовила: Иванова Т.И.