Использование устройства «Говорящий фотоальбом» в работе с детьми с РАС

         Успешное социальное, эмоциональное и интеллектуальное развитие невозможно без свободной коммуникации. Хорошо, если ребёнок способен выразить свои мысли, чувства и желания легко, быстро и ясно. Для всех детей с расстройством аутистического спектра полезными могут оказаться дополнительные методы коммуникации или сочетание обычной речи и каких-то вспомогательных средств, которые помогут ребенку выразить свои мысли и желания. 
         Наша цель использования информационных технологий в работе с дошкольниками:

— разнообразить формы подачи материала;

— разнообразить содержание материала;

— повысить наглядность материала.

         Активное внедрение компьютерных технологий расширяет возможности детей в получении информации. Но еще в большей степени создает условия для вербализации обучения, так как мультимедийные технологии используют визуальный и слуховой каналы получения информации и способны сформировать адекватный зрительный образ и стать эффективным средством наглядности в коррекционно — развивающей работе с детьми. В рамках данной технологии мы включаем в коррекционную работу говорящий фотоальбом, в котором  создаем говорящую книгу — коммуникатор с любимыми фотографиями детей и тематическими картинками.

         Научиться коммуникации – вероятно, самая важная задача для детей. Как известно, чем активнее ребенок общается, тем лучше ему это удается. Если ребенок хорошо освоил один способ коммуникации, он легко воспримет перемены, которые помогут ему расширить возможности общения. Общение должно приносить радость, и современные технические средства открывают множество путей к этой цели. 

         Надо сказать, что говорящий альбом можно использовать по-разному. Звукоподражание (киса — мяу), педагог сам нажимает на кнопочку, вызывая интерес у ребёнка. Далее ребёнок сам нажимает на кнопочку фотоальбома и слушает записанную речь, а позже и повторяет за педагогом. Далее мы переходим  к записи вместе с ребёнком. Вместе мы нажимаем нужные кнопки, и ребёнок  записывает свою речь. 

         Подводя итоги, нужно сказать, что научиться коммуникации – вероятно, самая важная задача для детей. Как известно, чем активнее ребенок общается, тем лучше ему это удается. Если ребенок хорошо освоил один способ коммуникации, он легко воспримет перемены, которые помогут ему расширить возможности общения. Общение должно приносить радость, а для детей с расстройством аутистического спектра, для детей с ОВЗ — современные технические средства открывают множество путей к этой цели. 

Материал подготовила: Клюева К.А.