Реализация семейно-центрированного подхода в психолого-педагогическом сопровождении семьи ребёнка с

         Одним из важных направлений специального образования является психолого-педагогическое сопровождение семьи ребёнка с особыми образовательными потребностями. Выделяют две основные модели помощи таким детям. Первая из них – наиболее распространенная модель, когда в центре работы специалистов оказывается ребенок, как носитель проблемы. Специалисты, оказывающие психолого-педагогическую помощь ребенку, дают соответствующие рекомендации родителям по коррекции развития ребенка. Вторая модель – семейно-центрированная, когда в центр работы ставится семья — как наилучшая среда для развития ребенка, особенно ребенка раннего возраста, имеющего выраженные нарушения в развитии, такие как, детский церебральный паралич, расстройства аутистического спектра, тяжелые множественные нарушения в развитии, требующие длительной реабилитации и коррекции.

         Главным аспектом в сопровождении семей, воспитывающих детей с ДЦР, РАС, ТМНР становится реализация семейно-центрированного подхода. Основная цель семейно-центрированного подхода заключается в оказании помощи не только ребёнку, но и всей семье. Семейно-центрированный подход ориентирован на определение ведущей роли родителей в процессе коррекционно-развивающей работы и реабилитационных мероприятиях с детьми. Важно, чтобы семья была включена в активное взаимодействие со своим ребёнком с самого раннего возраста. Именно в условиях семейного воспитания закрепляются умения и навыки, сформированные у ребёнка специалистами психолого-педагогического сопровождения. Реализация семейно-центрированного подхода помогает сформировать активную позицию  родителей, принимающих на себя ответственность за развитие своего ребенка, и установить партнерские отношения с семьей в вопросах воспитания и обучения. Установление взаимодействия с семьёй ребёнка является основополагающим этапом организации психолого-педагогического сопровождения. 

         Обобщая вышесказанное, хочется подчеркнуть, что психолого-педагогическое сопровождение семьи ребёнка с РАС в рамках реализации семейно-центрированного подхода позволяет повышать родительскую компетентность в вопросах воспитания и обучения в домашних условиях, оказывать психолого-педагогическую помощь и поддержку родителям содействуя построению позитивных семейных взаимоотношений, формируя у них активную позицию в отношении социализации ребёнка. 

Материал подготовила: Клюева Е.Н.