Вовлеченность у детей с РАС

         Дети с РАС испытывают трудности с совместным участием в игре. Им трудно во время общения уделять внимание одновременно объекту и человеку. Из-за этого они проводят много времени, играя в игрушки самостоятельно, без людей. Это означает, что им не хватает ценных возможностей для общения.

         Почему совместная вовлеченность важна для развития коммуникации? Когда дети учатся обращать внимание на предмет и играющего с ними человека одновременно, это свидетельствует об очень важном шаге в их развитии. Дети учатся понимать и произносить новые слова, слушая, как взрослые говорят об объектах, на которые дети в этот момент смотрят или с которыми играют. Видеть или манипулировать предметом, выполнять действия с ним, когда взрослый говорит об этом, – все это помогает ребенку сопоставить слова с тем, что они означают.

         Есть много других важных навыков, которые дети приобретают через совместное участие, в том числе:

• Действовать по очереди.

• Переводить взгляд между объектом и взрослым.

• Подражать действиям взрослых.

• Следовать инструкциям.

• Использовать жесты, звуки или слова во время игры.

• Играть с игрушкой по-новому.

• Взаимодействовать в течение более длительных периодов времени.

• Получать удовольствие, играя с людьми и объектами одновременно.

         Исследования показали тесную связь между совместной вовлеченностью и развитием коммуникации. Так, например, количество времени совместной вовлеченности ребенка и матери предсказывает раннее развитие коммуникации и использование жестов.

         Доктор психологии Конни Казари, описывая уровни и логику развития игры, использует термин «стадии вовлеченности» как ключевое понятие.

         Вовлеченность – базовый навык для развития социального взаимодействия. Когда дети вовлечены в игру, в совместную деятельность, у них появляется больше возможностей для освоения новых навыков. Каждый ребенок в своем развитии проходит эти разные стадии вовлеченности.

         Стадии вовлеченности

• Отсутствие вовлеченности (ребенок на этой стадии ходит бесцельно, бегает из угла в угол, не обращая ни на кого и ни на что внимания, могут наблюдаться аутостимуляции; в целом поведение ребенка говорит о том, что он не заинтересован).

• Наблюдение со стороны (на этой стадии при попытке взрослого взаимодействовать ребенок убегает или уходит в сторону и смотрит на взаимодействие взрослого с предметом, но сам в нем не участвует).

• Увлеченность человеком/предметом (в этот период ребенок допускает взаимодействие с предметом, но только определенным образом, и расстраивается, когда что-то меняется; смотрит только на предмет пристально и сосредоточенно, не замечая взрослого рядом).

• Совместная вовлеченность (на этой стадии ребенок замечает взрослого, в то же время уделяет внимание совместной деятельности).

Материал подготовила: Мигунова О.И.