Гаджеты и дети с РАС
Как и большинство современных детей, многие дети с РАС проявляют интерес к цифровым гаджетам и компьютеру. Детям с расстройством аутистического спектра сложно коммуницировать с другими людьми и поддерживать зрительный контакт, пользоваться вербальными навыками, которые связаны с речью. Дети предпочитают смотреть мультфильмы и другой детский развлекательный контент на компьютере или планшете, слушать музыку, рассматривать картинки..
Онлайн технологии для детей с РАС могут быть хорошим инструментом в обучении, поэтому современная школа в настоящее время активно их использует: педагоги отправляют сообщения, обучающие задания и т.д.
Однако для детей с особенностями в развитии использование гаджетов становится повышенной областью интересов и вызывает опасения родителей чрезмерным погружением в онлайн пространство. Также проблема в том, что постоянное пользование онлайн технологий мешает детям с РАС пользоваться речью, затрудняет развитие сюжетно-ролевой игры и контакт со сверстниками и другими взрослыми.
Интересно, что иногда гаджет для ребенка с РАС может служить способом самостимулирования. Если ребенок пользуется устройством, чтобы снова и снова выполнять одни и те же действия, получая один и тот же результат, то это не функциональное использование устройством, а способ «стимминга». Родителям важно замечать такие особенности ребенка и стараться их не поддерживать.
Причины почему родители детей с РАС активно прибегают к гаджетам во взаимодействий с ребенком:
Всем родителям нужен перерыв, т.к. возникает истощение, усталость. Один из способов занять ребенка на какое-то время – это использование гаджета.
Также часто родители используют гаджет, как способ замещения в детско-родительском контакте (например, когда родители не знают или не умеют играть с ребенком, не понимают, как его развивать).
Еще один из способов использования гаджета родителями – это «успокоить» ребенка, как бы переключить его с дезадаптивного поведения (сильного крика, долговременного плача, агрессивного и аутоагрессивного поведения и т.д.). При таком подходе родители сами закрепляют нежелательное поведение у ребенка.
Время, которое ребенок с РАС проводит в гаджетах, стоит контролировать. Вот несколько рекомендаций:
1. Родителям нужно договориться и поддерживать единую позицию о правилах использования ребенком компьютера, планшета, телевизора.
2. Гаджеты могут быть для ребенка с особенностями в развитии поощрением/бонусом за желательное поведение или выполнение какого-либо задания от взрослого.
3. Создать визуальное расписание дня, где будет прописано (или показано на картинке), когда можно смотреть мультики или играть в игры.
4. Предупреждать ребенка незадолго до того, когда планируется забрать гаджет.
Важно создать в детско-родительском контакте такое взаимодействие, при котором жизнь ребенка наполнена интересом значительнее, чем с гаджетом, тогда будет больше возможностей регулировать отношения ребенка с электронными устройствами и давать пространство для его развития.
Материал подготовила: Клюева Е.Н.