Как научить жевать ребенка с РАС?
Для многих детей с расстройствами аутистического спектра характерны различные затруднения при приеме пищи. Иногда они связаны с пищевой избирательностью – например, ребенок соглашается, есть исключительно продукты желтого цвета, требует только сладкого, игнорируя «серьезные» блюда, или отказывается от еды, которую он не может сосчитать. Но достаточно часто причина проблем скрывается глубже – в орально-моторном расстройстве, которое и вызывает трудности с жеванием и/или глотанием еды, пользованием столовыми приборами и т.д.
Если ребенок не удерживает пищу во рту, можно попробовать помочь ему при помощи метода «переворачивание ложки». Ложку с небольшим количеством пищи нужно поднести ко рту ребенка, держа ее перпендикулярно его лицу. Затем следует поместить ложку в рот малыша (примерно на зону середины языка) и надавить ею на язык. После этого ложку необходимо перевернуть на 180 градусов, чтобы пища осталась во рту, и вынуть изо рта. Главное – проводить весь комплекс движений быстро, не задерживая ложку во рту до срабатывания сосательного рефлекса.
Если ребенок ест с открытым ртом, наклонив голову вперед, и еда выпадает изо рта – легонько придерживайте его подбородок. Иногда дети с проблемами жевания пытаются проглотить пищу до того, как разжуют, или же размять ее, прижимая язык к небу. В данном случае, чтобы научить ребенка жевать, нужно, как только пища оказывается у него во рту, четко и громко сказать «Жуй семь раз» (или меньше/больше, смотря по консистенции блюда). При этом нужно и самому демонстрировать жевание, разъяснять, что именно требуется от ребенка, считать вслух жевательные движения и хвалить ребенка, если он все делает правильно.
В некоторых случаях преодолеть проблемы с жеванием помогает специальный логопедический массаж, который можно делать руками или портативным прибором – электромассажером для логомассажа. Такой массаж применяется для проработки артикуляционных мышц при проблемах с речью, но достаточно часто используется и при жевательных затруднениях.
Обучение малыша жеванию подчас превращается в долгую и трудную работу для родителей, однако важность жевательного навыка трудно переоценить. Приступая к выполнению этой непростой задачи, необходимо принять к сведению самые распространенные родительские ошибки и постараться их избежать. К таким ошибкам относятся:
· подкрепление нежелательного поведения в случае отказа. Если подопечный протестует, кричит, отворачивается, сбрасывает еду со стола – некоторые родители просто убирают еду и «оставляют ребенка в покое». Нужно мягко настаивать на приеме пищи, иначе в обозримом будущем вам не удастся достигнуть успехов в обучении;
· отсутствие похвалы, поощрения. Если малыш начинает делать хотя бы минимальные успехи и пытаться правильно жевать – всячески выражайте радость, улыбайтесь, кивайте головой, приговаривайте слова похвалы и т. д.;
· неадекватный темп кормления. Следите за тем, чтобы кормление было не слишком быстрым, но и не слишком медленным, чтобы малыш не мог отвлекаться «между ложками» на что-нибудь другое.
И, подводя итоги, нельзя обучать ребенка жеванию, используя продукты, которые он не любит – даже если по консистенции они кажутся очень подходящими в качестве жевательных «тренажеров». А вот любимую еду можно и нужно использовать чаще: если малыш всегда любил орехи, размолотые в кофемолке, можно сначала посыпать ими жидкие каши, затем салаты из мягких фруктов, а в дальнейшем начинать давать более крупные кусочки орехов, постепенно переходя и к целым.
Материал подготовила: Клюева Е.Н.