Как СДВГ проявляется на занятиях и какие игры помогут в коррекционной работе?
СДВГ. Вокруг этого диагноза ходит много мифов:
• Что на самом деле стоит за этим диагнозом?
• Какие проявления на занятиях говорят о том, что у ребёнка есть проблемы с вниманием?
• Как специалист в кабинете и группе может увидеть детей из группы риска и с помощью интересных игр скорректировать проблему?
При дефиците внимания ребёнку на занятиях трудно:
• приступать к выполнению задания;
• ориентироваться в условиях задачи или требованиях задания;
• выстраивать программу (ребёнок её упрощает);
• контролировать выполнения задания, переключаться на другую задачу;
• ребёнок повторяет программу или её части;
• он импульсивен, легко отвлекается.
Что же делать?
Играть! Это верный способ увлечь ребёнка и помочь ему профессионально и эффективно.
Даже простое «Съедобное-несъедобное» можно разнообразить, усложнить или упростить, чтобы помочь детям развить внимание. Играть можно индивидуально или в группе:
«Без мяча»
Детям предлагают хлопать, если они услышат «Съедобное» и не хлопать, когда взрослый назовёт «несъедобное». В группе без мяча играть проще.
«Поднимем руки»
Упрощённый вариант: детям предлагают поднять обе руки одновременно или одну руку, если они услышали что-то «съедобное». Усложнением будет просьба поднять на «съедобное» правую руку, на «несъедобное» — левую. Это ещё и поможет детям выучить «право – лево».
«Добавляем категории»
Усложнённый вариант: если ведущий называет, например, овощи, то дети (ребёнок) хлопают или ловят мяч. Когда звучат продукты питания из другой категории – ничего не делают. Но если добавить более общую категорию, например, «сладкое – несладкое», то игра станет немного проще.
«Порядок бросания мяча»
Упрощённым вариантом будет бросание мяча по очереди слева направо (у ребёнка с дефицитом внимания есть время подготовиться), усложнённым – бросание через одного или вразнобой.
Материал подготовила Тазова О.А.