12 способов подготовки ребенка с РАС к обучению счету

          Задолго до того, как ребенок выучивает цифры и азы математики, он знакомится с самыми первыми понятиями противоположности и сравнения:

•         Больше — меньше

•         Мало — много

•         Большой — средний — маленький

•         Один — несколько — много

•         Еще один

•         Тяжелый — Легкий

          Обычно дети осознают эти понятия естественным путем — из окружающей обстановки и непринужденной речи родителей.

          Такая легкость подготовительного познания может не состояться в случае ребенка с аутизмом. Однако родители и даже педагоги нередко забывают о подготовительном этапе, сразу приступая к карточкам с цифрами, порядковому счету и соотнесению цифр с количеством на книжном материале.

           Подобная ошибка может привести к нескольким неудачным сценариям, например:

•         Ребенок начнет буксовать на стадии прямой последовательности (когда ему понятен только изученный числовой ряд без соотнесения с количеством, в строго заученном формате 1-5, 1-10 и т.п. вплоть до 40 и более)

•         Ребенок может упорно пропускать определенные числа и не соотносить цифры с количеством

•         Ребенок может надолго остановиться на стадии прямого счет — без обратного и прочих вариаций

•         Учитывайте особые интересы ребенка, когда начинаете игру. Например, если он любит поезда, животных, героев аниме или динозавров, пусть на игрушках будет соответствующая символика.

          Установление контакта с ребенком с аутизмом может быть очень тяжелой задачей. Новые игры могут ему поначалу не нравиться.

          Нужно раз за разом повторять попытки вовлечь его в занятие, продвигаясь вперед небольшими шагами. Наберитесь терпения и сил: итог работы того стоит!

Материал подготовила Бишовец С.В.